Motivation to Learn

raising and educating children - a common sense approach

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學習的動機

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這本罕見的圖解書,以一個全新的觀點來談論孩童的養育和教育。書中八十多張的粘土模型照片把現今教育制度下孩子的困難,以及為甚麼「教改」幾乎無效的真正、根本的原因清楚地呈現出來。

為甚麼很多時候家長會感到無能為力呢?

甚麼社會因素使得教育的困難度年年增加呢?

你該採取甚麼樣的行動來引發孩子對學習的熱愛,並且經久不變;來盡可能地給他們機會發揮所有潛能 ;來使他們成為富有創造力、精力充沛、獨力、品學兼優的孩子呢?

「學習的動機」為你通往這路徑描繪出清楚的路標。

作者肯佑格南在台灣是一個英語家教,他花費了多年的心力製作此書。本書靈感啟發於美國哲學家與教育學者 L.羅恩 賀伯特的理念,以及他發展出來的一套完整的學習技術。

雖然是為家長寫的,但是它對所有從事教育工作者也同樣重要。




 

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作者簡介

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肯佑格南是澳大利亞人。1999年為了幫助生活改善協會翻譯一些美國哲學家與教育學者L.羅恩 賀伯特的著作來到台灣。平時以英語家教維生。

 

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越來越多人找他去家教,不久,他的空暇時段被各種不同年齡想學英語的人塞滿了。他發現,因為他應用L.羅恩 賀伯特先生研發的一套完整的學習技術來教學,使他能夠成功地處理那些最難教的學生,讓他們改變原先害怕或討厭英語的態度,並且對其它科目也開始喜歡學習,家長因此能鬆一口氣。

 

多年來,觀察過許多學生為了克服龐大的課業壓力與困難而掙扎,看到有些家長急切地想幫助孩子,卻不得要領。他想要給大家一些幫助,然而,教育這主題不容易談。2004年起,他開始構想,如何來編製一本有圖解的書,並期待此書早日完成。

 

因此,在捏過一些粘土模形與數位相機拍射照片的實驗後,本書開始成形,多年之後,終於出版了,叫做「學習的動機」。他的太太秀織幫他把書翻譯成中文。

 

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近年來,格南和秀織更為年輕學生開發了一系類的動手做工藝課程,來平衡他們平時為考試而讀書的太多文字搪塞。這些工藝課程已成為很受歡迎的寒、暑假活動。詳細請看他們的「兒童的資源中心」部落格。


 

新聞

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新書發表簽名會
2011年3月12日於台北
新文明書店

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2011年3月12日,新文明書店於遷址到台北市大安路的開幕典禮中,「學習的動機」一書也在這全新、現代化裝璜的書店裡正式發表。

作者肯佑格南先生現場做了個演講,分享他在台灣多年的英語家教經驗,以及為甚麼他會投入那麼多的時間和精神在這本書的編製上。
演講後大家的踴躍購書,讓銷售數量遠遠超過原先所預期的,顯示台灣人也在渴求一個有效的答案,以解決現代社會的孩童教養問題。

 

讀者的反應與分享

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幾天前我們收到書了。我好喜歡你書中的想法。
我先看過所有圖片,以得到主要的概念,
接著,我正在詳細閱讀中。
我發覺那些圖片很不可思議地把內容意念具體傳達出來。
它真的是一本很棒的書。

台北  大學生  李同學


"I have been reading your book. It is great. (我讀了你的書。非常的棒。)
I would like to let you know I have waited a long time for something like this!"(我想讓你知道,我等這樣的書等很久了。)

F.M.,  Teacher, Sydney, Australia( 澳洲雪梨的M老師)[註:我們也有出版英文版。]


讀這本書時,使我想起過去所遇到的困難,以及我看到先生在教女兒的情景…..。雖然,那些我們目前正面臨的困難不是那麼容易解決,但此書給我一股力量來試圖一個較好的未來。

吳小姐


之所以看到林義隆大哥在電子報中介紹您們的這本書,就立刻激起我的購買慾,是因為我在教我那不滿三歲的女兒學習 時,發現 了問題,並且驚覺其嚴重性。主要的問題所在,依我目前閱讀貴出版物的進度(第二章)判斷,應該就是我採取的『棍子與胡蘿蔔』方式基本錯誤。正 如書上所說, 孩子對某些東西出現排斥、恐懼,即使她只有兩歲多。其實這種情形不只會發生在知識的學習上,甚至在生活能力的培養(比如如廁訓練)也如出一 轍。

面對耍賴、亂發脾氣的小孩…… 我發現,給孩子、給自己一點空間跟時間,多一點耐心和堅持,讓他自己去發現事情的尺度和界線,會比叫罵、體罰、威脅或利誘要好得多。威脅和利誘就像《學習 的 動機》書中提到的『棍子與胡蘿蔔』,最後得不停的加重力度,藥越下越猛:用更恐怖的事物威脅、更具吸引力的東西誘惑。然而有天當他(她)比你更有力、懂得 更多,或者你再也限制不到他時,你靠什麼規範他?且當行為規範與威脅利誘畫上等號,規範本身蘊含的意義便喪失了。(如:把東西收好『不是』為了以後要用能 方便找到、維持環境整潔,而是為了有巧克力糖吃。)但是假如規範本身在孩子心中就已經正確的建立了,他有了正確的認知和價值觀,那麼以後就算孩子離開身 邊,也不用太擔心。

在閱讀的過程中的確勾起很多過去的經驗,以及想法,………….其實您們書中的內容,不僅只適用於孩子,我發現很多情況在大人身上也會發生。

陳小姐


"…..it was light, interesting, amusing and VERY informative. …… prior to reading this I had had a bit of a problem with getting upset (angry) with kids in classes sometimes. Of course, my reasons for getting angry were "justified" but just the same, I didn’t like it. But after reading Graeme’s book, I NEVER again got angry with kids! …… I’ve become lighter, more amusing and I believe, more effective."(這是一本不嚴肅、有趣、會逗你發笑以及非常賦予知識的書,……在還未讀到此書之前,我有一個困難:有時候會在課堂上生學 生的氣。當然,我可理直氣壯的說我生氣是「有」理由的,但無論如何 ,我自己知道我不喜歡這樣。在讀過肯佑格南的書後,我不曾再對學生生氣過!…… 我不再那麼嚴肅,我變得活潑風趣多了,並且教得比以前好。)

H.B., Foreign English teacher in Taiwan(來台教英語的外籍老師 B.先生)


因為這本書的編排方式以及生動的圖片,讓我從各個篇章中得到一些真正有用的知識…..我能更有自信地在教導孩子時捏拿得宜。

台北 許媽媽


若是十多年前我能有這本書讀,能應用書上的教養理念來輔育我兒子,我和兒子就不用經歷那段緊張、困難的親子歲月了。

台北 陳媽媽


上星期的讀書會讓我恍然大悟…以前我兒子對某一科不認真學習..我就會很著急…現在我知道那是因為他沒有目 標…所以他就不會在乎是否真的了解內容,也不會去思考如何來應用它們
,現在我會用開導的方弌…讓他了解學習的目的..進而有學習的動機.

台北  王媽媽


……….小時候求學的階段,我的爸媽認為小孩就是應該要好好讀書,不需要為家裡奉獻什麼 ,讓我覺得家裡好像都不需要我。更是百般阻止我想為家裡貢獻的機會。 然後咧,我就叛逆的去外面跟朋友鬼混不想回家啦!到還沒結婚以前,我都是沒有什麼自信心,也覺得自己好像沒什麼目標。直到遇到很會稱讚我的老公,自信心才 慢慢被找回來….。爸媽自身的態度對小孩很重要,現在我開始會試著去讚賞孩子主動幫忙我們的時候,也會很自然又頻繁的多讚美他,讓他知道其實他們很棒!!!~~~兒子看我如此,做的更來勁呢 

這禮拜認真思考我自己,想起我以前國中高中對於美術這方面非常有興趣 ,也很想去考轉學,考往這方向去走 。可是爸媽拼命阻止我說:「畫畫沒有出路」硬是不讓我做我想做的事情 。我咧!痛苦的把三年高職給念完,也畢業一二十年了 ,有時還會夢到在學校不開心的事情~這種壓抑孩子的目標 影響真的很深遠呀

今天還有讀到支持小孩的基本目的,突然想到我有一個朋友 只因為小孩對練琴有興趣,爸媽馬上就幫孩子買了一台琴 。已經花了大把的錢買琴,怎麼可以浪費 ,於是媽媽就強迫孩子每天一定得練習一個小時才能下椅子。 搞得小孩不情願,媽媽也不開心他們母子好常有狀況 ,每天就是媽媽一直罵罵罵,小孩一直頂頂頂, 親子關係超緊張的啦!!!

以前我也會犯這樣的錯,希望小孩的字可以工整漂亮字不漂亮我就一直擦擦擦…。怎麼看不順眼就是怎麼擦,結果小孩很不爽,字也沒進步到哪去。我開始調整自己,不再為她的功課負責任讓他自己去做。沒想到,寫得比我想像中的還棒!因為他學校同學會互相比較字體的美醜,有時候真的是要放手讓孩子去做,會有意想不到的收穫哩….^^….

琪敏5月在群玉老師舉辦的「學習的動機」一書的讀書會感想